高级中学学业水平考试奖励方案

一、设奖的理念

1．此方案按照自上而下的方式设置奖励以便明确、具体地进行奖金预算，每一项奖励都围绕实考合格率来设置奖金。

2．为了加强教师团体合作而设置了单科（备课组）奖金K和班级奖金B，同时为了激发转化学困生的个人努力又设置了个人奖金G且比重最大以减弱“吃大锅饭”和备课组间的差距。

3．奖金的设置侧重于平行班，因为学考成绩取决于差生的转化率。

二、设奖的模式

（一）奖金划分的步骤（按以下三步进行）：

1．学校根据当年成绩划出年级组总奖金N

2．学校将年级组总奖金N划分为两部分（见说明8）： 第一部分为A、B班奖金总额（小N）；第二部分为平行班奖金总额（大N）

3．年级组划分“小N”和“大N”：年级组按照各班层次 对应地（A、B层分配“小N”，平行层分配“大N”）按比例（单科奖金K占20%，个人奖金G占60%，班级奖金B占20%）把奖金分配到各科各班各人头上。

   奖金划分步骤的图示如下：

（二）奖金的结构（年级组总奖金N、单科奖金K、班级奖金B、个人奖金G）：

1．总额奖金N（100%）

⑴全年级学生实考科科合格率达到90%：N=20万元；在此基础上每上升一个百分点增加2千元

⑵全年级学生实考科科合格率达全州实考科科合格率以上（含全州实考科科合格率）但低于90%：N=12万元（见说明10）

⑶全年级学生实考科科合格率低于全州实考科科合格率的5个百分点之内（含第5个百分点）：N=5万元（N只奖给单科全州排名最好的备课组和全校平行班科科合格率排名最好的三个班，获奖的备课组和平行班平均分配N）

⑷全年级学生实考科科合格率低于全州实考科科合格率的5个百分点之外：N=0

2．单科奖金K（20%）

⑴该项奖励平均奖到以下各备课组：全年级学生实考科科合格率达到90%时的九科备课组；全年级学生实考科科合格率低于90%时单科实考合格率达到全州排名前十位（含第十名）的备课组（见说明11）。否则，备课组的该项奖金为零。

⑵荣获此项奖励的备课组，把奖金按照任教班级的层次和数量平均分配给本组内有资格获奖的教师（平行班教师所任教的学生实考合格率达到总奖金N对应达到的合格率；A、B班教师所任教的学生实考合格率达到100%）。

3．个人奖金G（60%）

该项奖励平均奖到以下任课教师个人头上：其所任教学生的实考合格率以班级为单位进行统计，统计后有资格获奖的教师（平行班教师所任教的学生实考合格率以班为单位统计后必须达到总奖金N对应达到的合格率；A、B班教师所任教的学生实考合格率以班为单位统计后必须达到100%）分两层按班按人平均分配“个人奖金G（60%）”。

4．班级奖金B（20%）

该项奖励平均奖到以下各班：平行班的学生实考科科合格率达到总奖金N对应达到的合格率的90%；A、B班的学生实考科科合格率达到100%。

有资格荣获此项奖励的班级分两层平均分配班级奖金B，获此项奖金的班级先抽5%给班主任然后再平均分配到该班教师头上。

三、补充说明:

1. 科科合格率:指九科都达60分的学生数与实考总人数的比值

2.单科奖金K是指以备课组为单位的单科合格率奖即单科奖

3.个人奖金G是指以班级为单位的单科合格率奖即班级单科奖

4.班级奖金B是指以班级为单位的科科合格率奖即班级科科奖

5．校外的奖励投入（如教育局的奖励等）纳入学校收入后再由学校依据本方案进行一次性奖励(若无校外奖励投入则完全由学校支付)

6．本方案中涉及到的百分点不含小数点后面的分值即只舍不入。

7．单科（备课组）奖是把该科所有学生捆绑在一起，班级奖是把该班的科科合格率捆绑在一起，个人奖是奖班级单科故而突出个人在任教班级的辅差成绩。这三项奖励看作三个集合那么它们的“交集”便成了年级组的科科合格率。

8．A、B班奖金总额（小N）为：A、B班数量/全年级班级数量*N*60%；平行班奖金总额（大N）为：N—小N。

9．此方案所涉奖励数据及参考数据皆以实考计算

10．若全州实考科科合格率超过90%，则将此两项奖励倒置过来进行计算

11．全州单科实考合格率排名按全州所有普通高中学校进行排名

12．未获奖金的个体或集体其所占份额由同类奖项中有资格获奖的个体或集体按原则分配

13．管理奖总额按照10%*N的比例由学校额外单列开支，此项奖金平均奖到学校和年级组相关管理人员的个人头上

14．此方案执行周期为三年；最终解释权归校行政；自通过

之日起开始执行。

四、处罚：

单科（备课组）奖、班级奖、个人奖中一项未获及排名靠后的教师不仅年终不能评优而且定绩效为C等还不能正常升入高三任教。